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2016年9月9日，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)校，看望慰問師生。 　　新華社發(fā)

河南鄭州經(jīng)開區(qū)舉行的學(xué)生美術(shù)觀摩課堂。 　?。ㄙY料圖片）

中國首顆中學(xué)生科普衛(wèi)星研制、應(yīng)用及課程開發(fā)工程啟動儀式。 　?。ㄙY料圖片）

　　三尺講臺系國運，秉燭持卷鑄民魂。1700多萬教師歡度了自己的節(jié)日，也像往年一樣，收到了習(xí)近平總書記的節(jié)日祝賀和誠摯慰問。尊師重教暖人心，殷殷關(guān)懷寄厚望。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對包括教師隊伍在內(nèi)的廣大教育工作者和莘莘學(xué)子給予親切關(guān)懷，對推進(jìn)教育公平、全面提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意的教育、加快教育現(xiàn)代化等傾注了大量心血。他百忙中的一封封教育回信是這方面最好的見證之一，折射出感人至深、催人奮進(jìn)的精神力量。

　　無私奉獻(xiàn)精神 

　　今年是中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃即“國培計劃”實施十周年，共有1600萬人次參與了該計劃，參訓(xùn)教師素質(zhì)普遍得到提升。對“國培計劃”和參與該計劃的教師，習(xí)近平一直非常關(guān)心。2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平到北京師范大學(xué)看望一線教師，走進(jìn)來自貴州的50名小學(xué)骨干語文教師參訓(xùn)的“國培”課堂，認(rèn)真觀看課堂學(xué)習(xí)、討論并與參訓(xùn)教師親切交流。

　　這些教師中有很多來自貴州偏遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村地區(qū)，以在北京師范大學(xué)培訓(xùn)為契機，進(jìn)一步提高教學(xué)能力。在交流中，習(xí)近平贊賞這些教育工作者堅守崗位的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，向他們表示敬意。他指出，教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，在老少邊窮島地區(qū)，但是國家發(fā)展一定是共同發(fā)展，不能讓任何一個地區(qū)、任何一個孩子落伍掉隊。對于這些參訓(xùn)的教師來說，習(xí)近平的話既是肯定，也是勉勵和囑托。培訓(xùn)結(jié)束后，他們回到工作崗位，以更大熱情投入教學(xué)，努力克服貧困地區(qū)教育碰到的各種困難。2015年8月，他們自發(fā)組織起來給習(xí)總書記寫信，匯報近一年的收獲體會。9月9日，他們收到了習(xí)總書記的復(fù)信。

　　在復(fù)信中，習(xí)近平稱贊參訓(xùn)教師奉獻(xiàn)教育事業(yè)的強烈使命感，尤其是他們要讓每一個孩子充分享受到充滿生機的教育，讓每一個孩子帶著夢想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機會；殷切希望他們努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。

　　習(xí)近平對奉獻(xiàn)精神的提倡還深刻體現(xiàn)在給一群西部支教畢業(yè)生群體代表的回信中。2014年五四青年節(jié)前夕，他給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信，點贊他們響應(yīng)國家號召，懷著執(zhí)著的理想，奔赴條件艱苦的西部和邊疆地區(qū)，扎根基層教書育人，十幾年如一日，寫下了充滿激情和奮斗的人生歷程。習(xí)近平聯(lián)系自己曾在西部生活的親身體驗，勉勵越來越多的青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。

　　在我們這塊土地上默默奉獻(xiàn)教育事業(yè)的還有一些國際友人，美國人潘維廉教授就是其中一位。2019年2月1日，這位福建第一位外籍永久居民收到習(xí)近平的回信。在信中，習(xí)近平深情地說：“你在廈門大學(xué)任教30年，把人生的寶貴時光獻(xiàn)給了中國的教育事業(yè)，這份濃濃的廈門情、中國情，讓我很感動。”這是對國際友情的稱頌，也是對奉獻(xiàn)精神的褒揚。

　　奮斗拼搏精神 

　　成就是擼起袖子干出來的，是揮灑汗水拼出來的。無論是對于個人還是對集體，無論是對一個地區(qū)還是對一個國家，都是如此。習(xí)近平在慶祝改革開放40周年大會上說，40年來取得的成就不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的！我們用幾十年時間走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程。在中國人民手中，不可能成為了可能。

　　競技體育運動員特別是世界冠軍、奧運冠軍等是對習(xí)總書記這番話含義理解最深刻的群體之一，鏖戰(zhàn)競技場并摘得金牌的經(jīng)歷使他們真正體味到，勇往無前的奮斗拼搏精神是奪取勝利最強大的“武器”。他們當(dāng)然也是這種精神的最佳實踐群體之一，他們中的一部分代表因此贏得了習(xí)總書記的贊譽。2019年6月18日，北京體育大學(xué)2016級研究生冠軍班學(xué)生收到習(xí)近平的回信。他在信中表示，自己看過他們不少比賽，每當(dāng)看到我國體育健兒在重大國際賽事上頑強拼搏、勇創(chuàng)佳績、為國爭光時，他從心里面為大家喝彩；新時代的中國更需要使命在肩、奮斗有我的精神；希望研究生冠軍班學(xué)生繼續(xù)帶頭拼、加油干，為建設(shè)體育強國多作貢獻(xiàn)，為社會傳遞更多正能量。

　　成績屬于過去，奮斗拼搏永不停息。研究生冠軍班學(xué)生在取得運動生涯輝煌成就后，選擇走進(jìn)大學(xué)校園，繼續(xù)提升自己，沖擊人生新高度。他們在給習(xí)總書記的信中匯報了學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和工作情況，表達(dá)了為體育強國建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情和決心。對此，習(xí)總書記在回信中給予充分肯定，他說，得知他們珍惜深造機會，邊努力學(xué)習(xí)，邊刻苦訓(xùn)練，積極參與全民健身推廣工作，他感到很高興。

　　不自滿、奮斗拼搏不止的還有中國勞動關(guān)系學(xué)院勞模本科班學(xué)員，他們在成為一方面技術(shù)的行家里手之后，又回到校園深造提高。2018年五一勞動節(jié)前夕，他們收到習(xí)總書記的回信。習(xí)近平在信中盛贊勞動和勞動模范。他說：“我一直強調(diào)，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。全社會都應(yīng)該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神。”對勞模本科班學(xué)員讀書深造，習(xí)近平熱情勉勵說：“社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。希望你們珍惜榮譽、努力學(xué)習(xí)，在各自崗位上繼續(xù)拼搏、再創(chuàng)佳績，用你們的干勁、闖勁、鉆勁鼓舞更多的人，激勵廣大勞動群眾爭做新時代的奮斗者。”

　　中華美育精神 

　　“興于詩，立于禮，成于樂。”詩禮樂的傳統(tǒng)從一定意義上來說，是中華文化的一大精神內(nèi)核與鮮明特征，是中華民族邁向現(xiàn)代化、參與全球化的精神底色。一代代生民在神州大地上生息繁衍，創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文明，在此過程中，形成了豐富的文化生活，培養(yǎng)獨特的文化心理和審美情趣，也展現(xiàn)出獨具的東方神韻之美和源遠(yuǎn)流長的中華美育精神。

　　在擘劃和推動教育事業(yè)發(fā)展過程中，習(xí)近平總書記高度重視中華美育精神的培養(yǎng)和美育工作。要求全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。這一點也深刻體現(xiàn)在他給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信中。

　　2018年8月，習(xí)近平在中央美術(shù)學(xué)院百年校慶之際給該校周令釗、戴澤、伍必端等8位老教授回信，在信中，他首先贊揚老教授們在藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)教育兩個方面做出的重要貢獻(xiàn)，還特別提到時年99歲的周令釗教授的名字。接著，習(xí)近平指出美術(shù)教育作為美育的重要組成部分對塑造美好心靈的重大價值，進(jìn)而提出做好美育工作要做到的四個方面和要達(dá)到的目標(biāo)：要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。在信的末尾，習(xí)近平勉勵百年中央美院堅持正確辦學(xué)方向，落實黨的教育方針，發(fā)揚愛國為民、崇德尚藝的優(yōu)良傳統(tǒng)，以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作，努力辦成培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃。

　　習(xí)近平的回信把美育和弘揚中華美育精神落腳點放在“讓祖國青年一代身心都健康成長”，這實際上就是將其作為完成教育“立德樹人”的根本任務(wù)和堅持“文化自信”高度上來看待。美育和中華美育精神內(nèi)化于心，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、在培育和踐行社會主義核心價值觀中具有獨特作用，是落實立德樹人的重要手段和有效方式。加強美育和弘揚中華美育精神是傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是增強文化自覺，堅持文化自信的必要條件。

　　近年來，美育教育得到加強，一系列支持政策出臺，尤其是2015年9月，《關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》實施，明確了加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)和政策措施等，大大推動了美育教育發(fā)展。習(xí)近平給中央美院老教授的回信為以美育人、以文化人注入更強勁動力，更多新的舉措陸續(xù)出臺。2019年4月，教育部發(fā)布實施《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》。今年7月，教育部成立由76人組成的首屆全國高校美育教學(xué)指導(dǎo)委員會，進(jìn)一步加強高校美育工作，深化美育教學(xué)改革，充分發(fā)揮專家對高校美育教學(xué)工作的研究、咨詢、評估和指導(dǎo)等作用。

　　科學(xué)探索精神 

　　2016年教師節(jié)前一天，習(xí)近平重回曾就讀過的北京市八一學(xué)校，看望慰問師生。期間，習(xí)近平來到學(xué)校天工苑通用技術(shù)中心，走進(jìn)科普實驗室，聽取學(xué)校與中國航天科技集團航天人才開發(fā)交流中心共同開發(fā)科普小衛(wèi)星課程情況介紹，察看模型衛(wèi)星和工程樣星實物，同老師和學(xué)生交流。在得知同學(xué)們參與研制的中國首顆中學(xué)生科普小衛(wèi)星計劃于2017年發(fā)射并進(jìn)行實測實驗，習(xí)近平稱贊說：“你們很了不起，我上學(xué)時，也就是組裝個礦石收音機。”他勉勵同學(xué)們把科學(xué)愛好和科學(xué)實踐從中學(xué)到大學(xué)連貫起來，不斷取得更多成果。他還特別叮囑：“你們的小衛(wèi)星發(fā)射時別忘了通知我一下。”

　　幾個月后，參與科普小衛(wèi)星研制的同學(xué)給習(xí)近平去信，如約匯報了小衛(wèi)星即將發(fā)射的信息。2016年12月末，同學(xué)們收到了習(xí)近平的回信。在信中，他分享了孩子們小衛(wèi)星即將發(fā)射的喜悅之情。他說：“知道由你們設(shè)計研制的科普小衛(wèi)星即將發(fā)射，我非常高興。”同時，對孩子們積極參與航天科技探索的努力給予高度肯定。他說：“中學(xué)生設(shè)計研制科普衛(wèi)星是一次很好的嘗試，你們攀登科技高峰的熱情和勇氣讓我感到欣慰。”

　　對孩子們在來信中展現(xiàn)出的對科學(xué)探索的濃厚興趣，習(xí)近平回應(yīng)說：“你們在來信中表示，要讓這顆小衛(wèi)星發(fā)揮啟明星一樣的作用，不斷激發(fā)自己科學(xué)探索的熱情。”在回信的末尾，習(xí)近平勉勵道：“希望你們保持對知識的渴望，保持對探索的興趣，培育科學(xué)精神，刻苦學(xué)習(xí)，努力實踐，帶動更多青少年講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，努力成長為祖國的棟梁之材，將來更好為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。”

　　少年兒童對各類事物有天然好奇心，喜歡刨根問底，但探究科學(xué)規(guī)律不僅要興趣十足，付出艱辛努力，掌握現(xiàn)代科學(xué)方法，而且要有矢志不渝的科學(xué)探索精神。習(xí)近平的回信正是呵護并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的求知欲，同時，鼓勵他們勤于動手實踐，在科學(xué)道路上磨礪成長。實際上，習(xí)近平的這封信既是寫給八一學(xué)校參與科普衛(wèi)星設(shè)計研制學(xué)生的，也是給全國廣大青少年兒童的，通俗樸實、平易近人的語言中飽含關(guān)愛他們成長進(jìn)步的深情。